Hoy hemos mezclado a nuestro slime purpurina y estrellitas y nos ha quedado un slime galáctico!
Cada uno se ha llevado su trocito de slime tan contentos.
miércoles, 27 de marzo de 2019
SLIME GALÁCTICO
El experimento de ayer de "moco de extraterrestre" ha sido todo un éxito.
Hoy hemos mezclado a nuestro slime purpurina y estrellitas y nos ha quedado un slime galáctico!
Cada uno se ha llevado su trocito de slime tan contentos.
Hoy hemos mezclado a nuestro slime purpurina y estrellitas y nos ha quedado un slime galáctico!
Cada uno se ha llevado su trocito de slime tan contentos.
lunes, 25 de marzo de 2019
COMENZAMOS DISFRACES DE ASTRONAUTAS
Comenzamos los disfraces de astronautas que nos pondremos en la exposición del proyecto del espacio.
El abuelo de E. hace varios días nos ha diseñado la mochila y el casco en cartulina, para hacerlos de la forma más rápida y que queden más bonitos.
La sorpresa ha sido que nos ha preparado 26 cartulinas con la forma de las mochilas y otras 26 con los cascos. Las ha cortado y doblado, para que "solo" tengamos que pegarlas y darlas forma.
¡En nombre de los niños y niñas de clase le damos las gracias!
Hoy nos hemos quedado a las 2, después de clase, Lidia, Marina, Andrés (el abuelo de Elsa) y yo para preparar todos los cascos de astronautas. Gracias a los 3 por vuestra ayuda.
Mañana os esperamos a las familias que podáis venir a echar una mano, para hacer las mochilas. Aún nos queda bastante tarea por delante...
El abuelo de E. hace varios días nos ha diseñado la mochila y el casco en cartulina, para hacerlos de la forma más rápida y que queden más bonitos.
La sorpresa ha sido que nos ha preparado 26 cartulinas con la forma de las mochilas y otras 26 con los cascos. Las ha cortado y doblado, para que "solo" tengamos que pegarlas y darlas forma.
¡En nombre de los niños y niñas de clase le damos las gracias!
Hoy nos hemos quedado a las 2, después de clase, Lidia, Marina, Andrés (el abuelo de Elsa) y yo para preparar todos los cascos de astronautas. Gracias a los 3 por vuestra ayuda.
Mañana os esperamos a las familias que podáis venir a echar una mano, para hacer las mochilas. Aún nos queda bastante tarea por delante...
TELESCOPIOS PREPARADOS
Hoy se han llevado sus telescopios y sus constelaciones ya recortadas en una bolsita.
El "telescopio" tiene una ranurita para ir metiendo las diferentes constelaciones que ellos han agujereado y unido los puntos para dibujar las figuras que ya desde la antigüedad se han imaginado los astrónomos.
Se van intercambiando las constelaciones y enfocando hacia la luz se ven "las estrellas".
El "telescopio" tiene una ranurita para ir metiendo las diferentes constelaciones que ellos han agujereado y unido los puntos para dibujar las figuras que ya desde la antigüedad se han imaginado los astrónomos.
Se van intercambiando las constelaciones y enfocando hacia la luz se ven "las estrellas".
sábado, 23 de marzo de 2019
TELESCOPIO CONSTELACIONES
Hemo coloreado un rollo de papel de cocina, que será nuestro TELESCOPIO DE CONSTELACIONES y ahora vamos a preparar las constelaciones que se verán en ese telescopio.
La fotocopia tiene los nombres y puntitos de las estrellas. Primero vamos a ver como unir esos puntitos para hacer la forma de la constelación: Geminis se ve la forma de dos niños gemelos, Perseo es un guerrero donde su cinturón son tres estrellas muy juntitas, Cisne parece la forma de un cisne volando, la Osa Mayor y Menor tiene forma de cazo o de carro, etc...
Después con la ayuda de las profes (pues tiene cierta dificultad), deben unir con rotulador esos puntitos para hacer esas formas.
Después con un punzón agujerean las estrellas (puntitos) para dejar pasar la luz.
Así, cuando pongan cada constelación en el "telescopio" se verán iluminadas las estrellas de cada constelación.
Además, D. nos ha traido una foto de la "Superluna de gusano" que ha tenido lugar en estos días.
"Superluna" es porque está mas cercana a la Tierra y mas brillante, y "de gusano" es porque estamos ya en primavera y salen los bichitos.
Hemos hecho recopilatorio de todas las superlunas que han ocurrido en estos meses: superluna de sangre, superluna de nieve y superluna de gusano.
jueves, 21 de marzo de 2019
DIA DE LA POESÍA Y EL "SUSURRADOR"
Hoy es el día internacional de la poesía.
A los niños les encanta la sonoridad de las rimas y poesías desde muy pequeños. En clase de vez en cuando leemos poesías o rimas. Ahora en la asamblea cada responsable está inventando una rima con su propio nombre.
Os recomiendo algunos libros de poesías para su edad:
En clase he llevado un "SUSURRADOR", con el que les he susurrado una verso sobre primavera.
Se produce un efecto muy bonito con el susurro a través del tubo y la magia de la poesía, que produce una sonrisa en el que lo escucha.
Las profes hemos susurrado, y también los alumnos.
A los niños les encanta la sonoridad de las rimas y poesías desde muy pequeños. En clase de vez en cuando leemos poesías o rimas. Ahora en la asamblea cada responsable está inventando una rima con su propio nombre.
Os recomiendo algunos libros de poesías para su edad:
En clase he llevado un "SUSURRADOR", con el que les he susurrado una verso sobre primavera.
Se produce un efecto muy bonito con el susurro a través del tubo y la magia de la poesía, que produce una sonrisa en el que lo escucha.
Las profes hemos susurrado, y también los alumnos.
miércoles, 20 de marzo de 2019
MAQUINA DE RESTAR
Comenzamos el concepto matemático de la RESTA.
Aprovechando el interés del proyecto me ha inventado una "maquina de restar", que es un AGUJERO NEGRO, fabricado con una caja negra, embudo negro y gomaeva negra.
El agujero negro absorbe todo lo que encuentra, asi que vamos a utilizar estrellas y planetas de plástico para irlas echando dentro del agujero negro.
De forma manipulativa y divertida vamos a practicar primero el concepto de "quitar" y "¿cuantos quedan?" .
Una vez comprendido el concepto y abstraerlo, después de mucha manipulación y juego, pasaremos a la fase gráfica (dibujos) y después a la fase simbólica (escribir números).
Por turnos ponen en sus manos el numero de estrellas o planetas que quieran.
Echan al agujero negro una cantidad que quieran.
Cierran las manos y piensan cada uno ¿cuantas quedan?
Aprovechando el interés del proyecto me ha inventado una "maquina de restar", que es un AGUJERO NEGRO, fabricado con una caja negra, embudo negro y gomaeva negra.
El agujero negro absorbe todo lo que encuentra, asi que vamos a utilizar estrellas y planetas de plástico para irlas echando dentro del agujero negro.
De forma manipulativa y divertida vamos a practicar primero el concepto de "quitar" y "¿cuantos quedan?" .
Una vez comprendido el concepto y abstraerlo, después de mucha manipulación y juego, pasaremos a la fase gráfica (dibujos) y después a la fase simbólica (escribir números).
Por turnos ponen en sus manos el numero de estrellas o planetas que quieran.
Echan al agujero negro una cantidad que quieran.
Cierran las manos y piensan cada uno ¿cuantas quedan?
FASES DE LA LUNA
Una madre que sabe que estamos haciendo el proyecto del espacio, nos ha dejado para la clase la caja de las fases de la luna.
Es genial, porque dentro tiene una bolita y una linterna, y al mirar por los distintos tubos en las 4 posiciones, se puede ver como la bolita se ilumina de diferentes formas igual que la luna es sus fases:
- Nueva
- Creciente
- Llena
- Menguante
Y después de habernos asomado todos a ver la luna en sus fases, por último hacemos una ficha para recoger los nombres que ya hemos requeté aprendido.
Es genial, porque dentro tiene una bolita y una linterna, y al mirar por los distintos tubos en las 4 posiciones, se puede ver como la bolita se ilumina de diferentes formas igual que la luna es sus fases:
- Nueva
- Creciente
- Llena
- Menguante
Y después de habernos asomado todos a ver la luna en sus fases, por último hacemos una ficha para recoger los nombres que ya hemos requeté aprendido.
martes, 19 de marzo de 2019
CONTINUAMOS CONOCIENDO LOS PLANETAS
Para cada planeta del Sistema Solar estamos haciendo una técnica plástica distinta, para dar los colores y texturas parecidas a los planetas en la realidad.
Para hacer Venus y la Tierra, como tienen un tamaño parecido incluso les llaman planetas "gemelos", hemos hecho dos círculos de filtro de café pintado con rotulador de sus colores respectivos (para la Tierra azul, verde y marrón; para Venus marrón, amarillo, rojo..).
Después echamos "fu-fú" (spray) de agua, y se corren los colores y la tinta y queda precioso!
Para hacer Marte, hacemos un pequeño círculo de plastilina roja, a pellizquitos y aplastándola bien.
Marte es de los planetas mas pequeños del Sistema Solar.
Para hacer el planeta Júpiter, utilizamos el "decoupage", es decir servilletas con dibujos que recortamos, pegamos y decoramos En este caso, hemos utilizado servilletas con rayas marrones y ocres, muy parecidas al planeta en la realidad.
También, he intentado dar respuesta a uno de sus interrogantes durante este proyecto: ¿qué tiene la Tierra por dentro? ¿Y la luna y los demás planetas?
Para ello he hecho una "maqueta" de plastilina, imitando las capas de la Tierra y después con un cuchillo lo he abierto al medio. Les cuento que dentro hay un núcleo como de fuego y luego capas de lava.
Después les pongo un video explicativo.
Otra de las curiosidades que nos ha surgido durante el proyecto es los agujeros negros, esas estructuras que existen en el espacio que absorben todo lo que encuentran a su paso, incluso la luz!
ningún astronauta ni nave ni satélite ha podido ir al otro lado para ver que hay allí, ¿qué habrá al otro lado de un agujero negro?
Asi que hacemos un ejercicio de imaginación y creatividad para imaginar que habrá...
Hacen el dibujo y escriben el nombre de lo que suponen que puede haber: mundo chuchelandia, mundo unicornio, estrellas, superhéroes, mundo minecraft… ¡Imaginación no les falta!
E. por la mañana trajo un paraguas y no llovia… ¡qué raro!
Cuando lo abrió.... ¡sorpresa!
El paraguas tenía dibujado las constelaciones: la osa mayor, geminis, Casiopea... Está pintado con tempera y estrellas de pegatina.
¡Impresionante y precioso!
Para hacer Venus y la Tierra, como tienen un tamaño parecido incluso les llaman planetas "gemelos", hemos hecho dos círculos de filtro de café pintado con rotulador de sus colores respectivos (para la Tierra azul, verde y marrón; para Venus marrón, amarillo, rojo..).
Después echamos "fu-fú" (spray) de agua, y se corren los colores y la tinta y queda precioso!
Para hacer Marte, hacemos un pequeño círculo de plastilina roja, a pellizquitos y aplastándola bien.
Marte es de los planetas mas pequeños del Sistema Solar.
Para hacer el planeta Júpiter, utilizamos el "decoupage", es decir servilletas con dibujos que recortamos, pegamos y decoramos En este caso, hemos utilizado servilletas con rayas marrones y ocres, muy parecidas al planeta en la realidad.
También, he intentado dar respuesta a uno de sus interrogantes durante este proyecto: ¿qué tiene la Tierra por dentro? ¿Y la luna y los demás planetas?
Para ello he hecho una "maqueta" de plastilina, imitando las capas de la Tierra y después con un cuchillo lo he abierto al medio. Les cuento que dentro hay un núcleo como de fuego y luego capas de lava.
Después les pongo un video explicativo.
Otra de las curiosidades que nos ha surgido durante el proyecto es los agujeros negros, esas estructuras que existen en el espacio que absorben todo lo que encuentran a su paso, incluso la luz!
ningún astronauta ni nave ni satélite ha podido ir al otro lado para ver que hay allí, ¿qué habrá al otro lado de un agujero negro?
Asi que hacemos un ejercicio de imaginación y creatividad para imaginar que habrá...
Hacen el dibujo y escriben el nombre de lo que suponen que puede haber: mundo chuchelandia, mundo unicornio, estrellas, superhéroes, mundo minecraft… ¡Imaginación no les falta!
E. por la mañana trajo un paraguas y no llovia… ¡qué raro!
Cuando lo abrió.... ¡sorpresa!
El paraguas tenía dibujado las constelaciones: la osa mayor, geminis, Casiopea... Está pintado con tempera y estrellas de pegatina.
¡Impresionante y precioso!
miércoles, 13 de marzo de 2019
RECETA METEORITOS
Hoy celebramos el cumpleaños de S. y S. con una actividad dentro de clase. ¡Vamos a cocinar!
Como estamos haciendo el proyecto del espacio, buscamos una receta temática, vamos a cocinar "meteoritos".
Las familias nos traen los ingredientes. Les doy una explicación de como vamos a hacer la receta:
tienen que trocear en su cuenco galletas y magdalenas, después voy fundiendo el chocolate en el microondas y se lo voy echando en los cuencos. Después hacen bolitas que serán los meteoritos.
Enseguida los niños se ponen a cocinar, con la ayuda de las mamás, el papá, Lidia y yo.
¡Qué bien les salen! Algunos las hacen muy redonditas y bonitas, les encanta la cocina!
¡Bravo chicos!
Y ahora a comer!! Además con un Actimel para cada uno.
Después del recreo, recordamos la receta, escribimos los ingredientes y el proceso de elaboración.
Es superfácil de hacer y muy rica para los golosos chocolateros!
Como estamos haciendo el proyecto del espacio, buscamos una receta temática, vamos a cocinar "meteoritos".
Las familias nos traen los ingredientes. Les doy una explicación de como vamos a hacer la receta:
tienen que trocear en su cuenco galletas y magdalenas, después voy fundiendo el chocolate en el microondas y se lo voy echando en los cuencos. Después hacen bolitas que serán los meteoritos.
Enseguida los niños se ponen a cocinar, con la ayuda de las mamás, el papá, Lidia y yo.
¡Qué bien les salen! Algunos las hacen muy redonditas y bonitas, les encanta la cocina!
¡Bravo chicos!
Y ahora a comer!! Además con un Actimel para cada uno.
Es superfácil de hacer y muy rica para los golosos chocolateros!
domingo, 3 de marzo de 2019
CARNAVAL, CARNAVAAAAL...
¡Y llegó el viernes de Carnaval!
Tenemos todo preparado: disfraces: preparados; la pancarta: preparada
Las profes también preparándose, atacadas de los nervios, buscando faldas, pelucas, repartiendo orejas de carnaval y haciendo las fotos individuales...
Ya estamos todos preparados. Nos hacemos fotos individuales y una de grupo y ya nos preparamos en una fila con la pancarta esperando la señal para salir a desfilar.
Tenemos todo preparado: disfraces: preparados; la pancarta: preparada
Las profes también preparándose, atacadas de los nervios, buscando faldas, pelucas, repartiendo orejas de carnaval y haciendo las fotos individuales...
Ya estamos todos preparados. Nos hacemos fotos individuales y una de grupo y ya nos preparamos en una fila con la pancarta esperando la señal para salir a desfilar.
Suena la música de Superman y Ladybug y desfilamos en el patio para todas las familias, que nos aplauden y animan. Después bailamos varias canciones y pasamos un rato divertido.
Ibamos guapísimos y guapísimas y lo hemos pasado muy muy bien!
¡Viva el Carnaval!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)