DESPEDIDA DE LIDIA

Con gran tristeza hemos dicho "Hasta luego" (no "Adiós") a Lidia y a Marina (que aunque no soy su tutora,  ha pasado muchos días con nosotros).
Termina el periodo de prácticas, después de compartir estos meses con nosotros.

Lidia y Marina han sido unas grandes profesoras, trabajadoras, cariñosas, atentas, participativas, se han volcado en ayudarme a mí y a los niños, siempre con una sonrisa.

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Hemos tenido varios ratos de "drama" con bastantes lágrimas, hasta sabiendo que van a seguir viniendo a clase, pero comprendemos que no va a ser lo mismo...
Los sentimientos son una parte esencial de la educación, y aunque no quiero que sea un "drama", me gusta ver lo cariñosos y sentimentales que son.

A Lidia le hemos hecho en secreto un librito de fotos y dibujos, que son geniales, con una frase bonita que ha surgido de ellos. Simón es el responsable de hoy, asi que ha sido el encargado de entregárselo.

También, a escondidas para que no descubriese la sorpresa, he ido llamándolos uno a uno para estampar su huella en un cuadro colectivo, que luego he retocado yo pintando unos tallos y hojas para dar apariencia de flores.
Por la parte de atrás está mi huella y una dedicatoria.

Y un detalle personal que hemos intercambiado entre lágrimas de emoción.




Lidia ha querido dar un regalo personal a cada niño y niña. Se trata de un ratoncito de fieltro, ¡cosido por ella misma!! con un bolsillito para los dientes del Ratoncito Perez y su nombre en daditos.
¡Les ha encantado a los niños!

La casualidad ha hecho que a Lucía se le haya caído un diente en clase!! Qué bonitooooooo….














Lidia, espero que hayas estado a gusto y hayas aprendido muchas cosas, yo desde luego he aprendido mucho de ti. Siempre formarás parte de esta clase, recordaremos los momentos que hemos compartido y esperamos verte muchos días más por nuestra clase. ¡Gracias Lidia!  ¡Gracias Marina!

APRENDEMOS CON EGIPTO

El interés por Egipto que suscita este proyecto lo aprovechamos para trabajar contenidos.

En la escritura libre y en las fichas, surgen palabras del proyecto, nuevo vocabulario que hemos adquirido en estas semanas:  sarcófago, obelisco, amuleto, esfinge...
De esta manera repasamos todas las letras del abecedario, todas las sílabas, las trabadas (tra, cla…), las inversas (es, al...)




En matemáticas, el otro día les presenté el juego del "cocodrilo del Nilo" para introducir el concepto de mayor, menor e igual.

En vista que les ha parecido tan "chupaooooo" como dicen ellos, hoy volvimos a hacer el juego pero incrementando la dificultad.








En vez de poner bolitas de plastilina, he pasado a poner números, primero solo unidades:  8, 5, 3....

Seguían diciendo "chupaooooo" asi que me he llevado una grata sorpresa cuando han sido capaces de comparar cifras mayores: 38, 50....
Nos hemos quedado con la boca abierta. ¡Estos chicos y chicas son listísimos!

Y por supuesto, en el rato de juego por rincones, los disfraces y objetos de Egipto son el centro de atención.

 

ESCAPE ROOM DE EGIPTO

Para terminar un día de emociones, después de la excursión, Lidia nos tenía preparada una sorpresa:

Nada menos que un "Escape Room" de Egipto, es decir, una sala donde resolver enigmas y acertijos para poder escapar en un tiempo determinado.
Está muy muy bien estructurado y trabajado, con todos los detalles de decoración y todos los materiales hechos por ella misma: puzles, cajas doradas, jeroglíficos, criptex, etc . ¡Increíble trabajo!

Todas las pruebas están muy estructuradas para que los niños y niñas vayan descubriendo las pistas,  y encontrando soluciones que nos llevan a la siguiente prueba.

Han ido pasando por equipos, porque somos muchos en clase.

Lo primero, les pone un video de una exploradora que tiene que ayudar a Tadeo Jones a salir de la pirámide. Para añadir emoción, hay un reloj con una cuenta atrás, que si llega a 0 pondrá en funcionamiento el mecanismo de la trampa de la pirámide y ni Tadeo Jones ni nosotros podremos salir.

Después les reparte tareas a cada uno, escribir, llevar los objetos en una bolsa, el encargado del silencio, etc.

 ¡Y comienza el juego! Empiezan  leyendo un mensaje en tinta invisible y buscando escarabajos egipcios, con el numero de escarabajos nos sale la combinación para abrir el candado de una caja.

En la caja aparece un puzle que por detrás tiene jeroglíficos.
Y hay que descifrarlo, claro. ¡Qué difícil es leer y escribir asi!

Con esas palabras, ya podemos poner la combinación de letras en el criptex, que es un máquina que al girar y poner correctamente las letras se abre una puertecita con el objeto escondido. Los 4 equipos consiguen 4 llaves, pero... ¿qué abren las llaves??

¡Una pirámide en el patio! Abrimos los 4 llaveros y …. hay unos diplomas personalizados para cada niño y niña. ¡Lo hemos conseguido: Tadeo Jones puede escapar de la pirámide!

Lo han hecho estupendamente y se han divertido mucho, al terminar el juego se han acercado a Lidia para decirle cuanto les ha gustado!

¡Enhorabuena Lidia por este fantástico trabajo y el exitazo con los niños!

CUENTO CON FRANELOGRAMA

Lidia ha preparado una sorpresa, una nueva técnica de cuentacuentos llamada "franelograma".
Hace unas semanas asistí a un curso de cuentacuentos donde lo mostraron y al comentárselo a Lidia se entusiasmó con la idea, y como es una profe tan innovadora y entusiasta, se puso manos a la obra.

Le ha quedado genial. Consiste en una carpeta forrada de fieltro donde se van poniendo los personajes o elementos del cuento, que tienen velcro, y aparecen a medida que el narrador va contando la historia.

Como su trabajo final de carrera ha sido referente al análisis de cuentos, y sobre todo centrado en la figura de Caperucita Roja, les ha contado a los niños una versión muy diferente de este cuento clásico. Se trata del cuento de "Lobo Rojo y Caperucita feroz" donde los papeles de "bueno y malo" se intercambian.

¡Les ha encantado a los niños y a mi! Felicidades Lidia por ser una gran profe y gran cuentacuentos!

OBSERVAMOS LOS HUEVOS

Hemos observado en clase diferentes clases de huevo: huevo crudo y huevo cocido.
Por fuera son iguales, pero le abrimos la cáscara...

 

Lo van pasando para verlo de cerca, algunos parece que nunca hubiesen visto huevos!
Algunos niños si saben que tiene dos partes, una amarilla-naranja y otra blanca-transparente, pero no conocen las palabras "clara" y "yema".
Repetimos los nombres varias veces, para ir conociéndolo y nombrarlo de forma correcta.

También he probado una observación de los huevos de la incubadora, que he visto en internet que con un rollo de papel higiénico vacío y una linterna, podría observarse el interior del huevo, es decir el pollito formándose.

El resultado no ha sido bueno de este experimento, no se si es porque la linterna es poco potente, pero solo se ve una masa interior. ¡Espero que nuestros pollitos estén bien!

Todos los días controlamos la temperatura y la humedad de la máquina incubadora. El encargado de cada dia debe mirar las cifras, comprobar que están correctas y anotarlas.
La temperatura debe ser 37 o 38 grados.
La humedad entre 70 y 80. Así trabajamos la "familia del 70", es decir puede estar en 71, 72, 73 etc.

La máquina cuando no está en ese intervalo suena una alarma.

También contamos los días que faltarían para que nazcan, ya quedan solo unos 10 días, que emoción!

MURAL DE EGIPTO

He dibujado varias imágenes de Egipto: pirámides, momias, Tutankamón, dios Ra.
Entre todos lo hemos coloreado y después le he puesto unos detallitos.

Lidia ha traído un disfraz de momia de Cleopatra, qué graciosa está!

Sin duda nos lo pondremos aunque nos quede grande... Los niños no sabían si reir o tener miedo... Un poco de cada...

Os pongo el enlace al Museo Liceo Egipcio de León, por si queréis buscar información o visitarlo de forma particular, pues no haremos visita escolar.

http://www.museoliceoegipcio.es/

CUENTO DE JAPÓN

Ayer conté el último cuento de "La vuelta al mundo en 80 libros", y en esta ocasión se trata de un cuento de Japón precioso, que me ha dejado Ana de Pequeideas, una compañera de otro colegio.

Se titula "El nacimiento del dragón". El cuento habla de espíritus de diversas formas de animales (pez, serpiente, caballo...) hasta que los habitantes del pueblo deciden unirlos en el espíritu del dragón, que simboliza la paz en Japón.

Además tiene marionetas de los diferentes animales para contar el cuento con teatro de sombras.


Para realizar el teatro de sombras, utilizo el kamishibai con un A3 pegado y una linterna ¡Ha sido un éxito, les encantan las sombras!

 

Después hacen un dibujo sobre el cuento.

Para terminar este pequeño trabajo del día del libro, coloreamos la portada con el nombre de los continentes y les doy la sorpresa de entregarles nuestros marcapáginas del día del libro.
Se trata de la Tierra que colorearon, que he plastificado y puesto un clip gigante. Nos servirá para marcar el punto de lectura en el que vamos.

Hemos disfrutado mucho de este viaje para conocer diferentes cuentos de diferentes países.

COSAS PARA EL MUSEO DE EGIPTO

I. ha traído unos sellos que … ¡increíble! Cada sello tiene un jeroglífico que equivale a una letra.

Asi que con estos sellos podremos escribir mensajes secretos que los demás tengan que descrifrar. ¡Nos encanta y estamos deseando probarlo!

Lidia ha traído un juego geniaaaaal, se trata de la forma de una pirámide y unos escalones, que cada jugador va escalando cuando contesta a unas preguntas correctamente. Las preguntas son un poco elevadas pero se pueden ir adaptando o cambiar el texto para que puedan contestarlas.

En lo alto de la pirámide se pone un reloj de arena porque que hay que contestar antes que se acabe el tiempo.
¡Gracias Lidia!

POLLITOS

Belén la directora del colegio, nos ha traído 4 pollitos con poquitos días de vida para que los observemos y cuidemos.
Son de varias clases diferentes de gallina, por eso tienen diferentes colores y tamaños. ¡Son preciosos!

Sus nombres son: Pepe (como el cuento del pollo Pepe), Paco, Nico y el otro que no tiene nombre y que tiene plumitas como de codorniz y ojos con una raya negra. Enseguida esos ojos nos han recordado los ojos pintados de los egipcios, asi que entre todos hemos decidido ponerle de nombre … ¡Tutankamón!

Pero no termina aquí la sorpresa … también trae una caja misteriosa con una máquina dentro...

Resulta que es una incubadora de huevos!!!

Belén nos la va a dejar en nuestra clase los días necesarios hasta que nazcan los pollitos. Belén nos cuenta que serán 21 o 22 días hasta que rompan la cáscara del huevo ¡Va a ser muy emocionante!

Los niños van dejando con mucho cuidado los huevos dentro de la máquina, nada menos que 15 huevos.

Ahora nuestra tarea es cuidarlos bien. La máquina es automática, pero debemos controlar la temperatura (entre 37 - 38 grados) y la humedad (entre 60 - 80 de humedad).

El encargado de cada día será el encargado de hacer el control de esos datos e ir contando los días que faltan.

Durante todo el día el centro de atención han sido los pollitos, excepto algún rato que los he llevado de visita a otras clases. Les hemos tocado, cogido en nuestra manos, les hemos puesto en la mesa mientras trabajábamos, les hemos visto comer granitos de pienso...

En fin, han sido los protagonista del día, pero con toda la razón del mundo, porque son preciosos.

Muchas gracias a Belén por esta experiencia tan bonita y por prestarnos la incubadora, va a ser muy interesante.