NOS VISITA LA MAMÁ DE M.

Para celebrar el cumpleaños de M., nos ha visitado su mamá.
Nos ha contado el cuento de "Pollosaurio", con un mensaje contra el acoso.
Hay un pequeño pollito al que hacen burla y dan picotazos, pero debe reaccionar y hacer frente a esos abusones.

Hemos aprovechado para tener un pequeño dialogo sobre que deben hacer si se encuentran con abusones.

Después hemos hecho una manualidad suuuuuuperchula, que consiste en una diadema de pollito, que está muy relacionado con el monotema de estos días.
Les explicamos en que va a consistir, porque después van a hacerlo ellos solitos.
Consiste en una banda amarilla que les damos ya cortada, después recortan y decoran unos ojos y un piquito. Ellos pegan los ojitos y el pico se lo grapo yo.

 

¡Muchas gracias por la visita!

MÁS POLLITOS

Estos días han sido una emoción continua, junto a los pollitos que nacieron el miércoles, hemos visto nacer más el jueves y viernes.

Los nacidos el miércoles están gorditos, espabilados y muy activos.
Hemos tenido un montón de visitas, de tutores con sus clases de infantil y primaria....
Les hemos explicado el proceso de la incubación y les hemos dejado cogerlos.

 

El jueves nos visitaron las profes de prácticas Marina, Isabel y Lidia que al enterarse del acontecimiento, vinieron a ver a hacer una visita.
Con tanta suerte que justo ese rato de la mañana pudimos ver el nacimiento de dos pollitos más.
Ya hasta perdí la cuenta de cuantos teníamos, pero los niños iban acordándose porque ya tenemos nombre para unos cuantos: Ángel, Bea, Calimero, Elmer, ….


Por la tarde-noche, Belén estuvo pendiente de ellos y nos dijo que había nacido uno más de los amarillos, que tuvo que quedarse por la noche en la incubadora para tener calorcito.

Al llegar el viernes por la mañana, los niños y niñas fueron corriendo a ver cuantos teníamos.


Por supuesto a esta experiencia tan bonita y emocionante, le hemos sacado provecho didáctico, es nuestro centro de aprendizaje estos días.

Estamos aprendiendo muchas cosas del ciclo de vida de los animales, partes del huevo, partes del cuerpo de las aves, números (control de temperatura, humedad, contar días, cuantos días faltan, cuantos huevos faltan...), conocer otros animales ovíparos, aprovechamos para hacer lectoescritura relacionada con el tema, etc....

Y también es el centro de interés de sus ratos de dibujo libre y escritura libre.

El viernes a las  11 de la mañana, vimos un huevo cascado por el que empezó a asomar un piquito moviendose....
Los espectadores estuvieron pendientes todo el rato.
Además vinieron otras dos clases de primaria a ver los pollitos.

Estuvo casi toda la mañana, porque le costaba salir. Al final, tuve que ayudarle yo un poquito... incluso le quité el cordón umbilical …

Y nació nuestro último pollito, casi a la hora de marchar a casa.

Es el último, porque quedan 2 huevos que no tienen ni una pequeña marca de rotura y otro que Belén ha comprobado que está "guaro" es decir, se oye líquido y no hay pollito y tuvimos que retirar.

Belén se los lleva hoy ya a su casa, que tiene campo.
Aunque a los niños les de mucha pena, entienden que el fin de semana no pueden quedarse en clase, sin nadie que los vigile y les dé de comer.

Hemos ido cogiendo un pollito en nuestra mano, para despedirnos de ellos. Sus caritas de felicidad lo dicen todo (las de los niños y las de los pollitos).


Ha sido una experiencia única, emocionante, didáctica y una lección de vida, pues hemos visto como lucha la naturaleza por vivir. Preciosa lección. 
Gracias Belén por darnos la oportunidad de vivirlo.

 

¡NACEN LOS POLLITOS!

Al llegar a las 9 teníamos una agradable sorpresa... ¡ha nacido un pollito!
Nada mas entrar lo vamos a mirar, con la condición de hablar bajito porque es como un bebé recién nacido. ¡aaaaayyy qué emoción! Es precioso, con plumas negras y piquito marrón.

Nos fijamos que hay otros huevos con rajitas y grietas...
Al poco tiempo, una de las grietas se ha abierto mas y mas y ha asomado otro pequeño pollito negro.
Los niños lo han visto en vivo y en directo, con una pequeña ayudita a empezado a asomar la cabeza, las alas y dos grandes patas. ¡Qué bonitooooo!

Hemos empezado a pensar nombres y les he dado la idea de ir usando las letras del abecedario y además ir alternando "chico" y "chica", aunque cuando es pollito no sabemos si es macho o hembra.
Así tenemos ya puesto el nombre de Ángel y Bea.

Les hemos dejado un rato en la incubadora, porque necesitan calor hasta que sus plumas se van secando poco a poco y van espabilando. Al poco rato ya les pude coger y observar mas de cerca.

 

 

He aprovechado para enseñarles un libro titulado "Del huevo a la gallina", donde se ven las diferencias de aspecto de gallo y gallina, el proceso de crecimiento del huevo, etc.






También hemos hecho una ficha para recordar los datos que hemos ido recogiendo estos días en la incubadora: temperatura, humedad, cuantos días han tardado, y hacer un dibujo de nuestros pequeñines.




























Han pasado varias clases de infantil por allí para verlos y justamente después del recreo que teníamos una visita, ha empezado a nacer otro pollito, esta vez amarillo, pero ha necesitado mucha ayuda y se veía que no subía la cabeza y abría los ojos como sus hermanos.. Le hemos dejado calentito en la incubadora y esperemos que vaya espabilando poco a poco.
Teníamos varias propuestas de nombre, asi que hemos votado y han decidido ponerle Calimero.

Al marchar los niños a casa, Belén me dijo que ya podían ponerse en una cajita con agua y comida, y estuvieron tan tranquilines y a gusto, ya comiendo y picoteando sus primeros granitos de pienso.
Se quedarán con nosotros varias días, y poco a poco confiamos que nazcan mas hermanitos.

Mientras estaba en una reunión de familias.... ¡ha nacido otro pollito amarillo! ¡Qué sorpresa!
























Novedades de hoy mismo por la tarde:

Han nacido nuevos pollitos. Ya tenemos ocho!!!

ESCRIBIMOS EN JEROGLIFICO

Hoy hemos observado el abecedario en jeroglíficos, he escrito mi nombre "traduciendo" las letras a "dibujitos" en la pizarra, y ahora les toca a ellos escribir su propio nombre y el de dos amigos de la clase utilizando los jeroglíficos.

También hemos utilizado unos sellos de jeroglíficos de I. para adornar alrededor o escribir de nuevo su nombre.

 

ORUGAS DE SEDA

Nuestras orugas de seda ya comen que no veas... han crecido muchísimo en estos días, porque las cuidamos requetebien.

Ya están gorditas como "La oruga glotona" y podemos cogerlas sin hacerles daño, en nuestras manos. Hacen cosquillitas porque tienen una patas rugosas para agarrarse, pero no muerden ni pican.

 

 

 

…. Y seguimos esperando muy muy impacientes a que nazcan los pollitos, esperemos a ver si todo sale bien...

Nos dice Belen que hay que contar 21 días desde que los pusimos en la incubadora, no desde que los pusieron las gallinas, asi que se supone que nacerán el día 23...  

Seguimos controlando la temperatura y la humedad todos los días y contamos la cuenta atrás para ver los días que faltan ¡Qué nervios!

 

DESPEDIDA DE LIDIA

Con gran tristeza hemos dicho "Hasta luego" (no "Adiós") a Lidia y a Marina (que aunque no soy su tutora,  ha pasado muchos días con nosotros).
Termina el periodo de prácticas, después de compartir estos meses con nosotros.

Lidia y Marina han sido unas grandes profesoras, trabajadoras, cariñosas, atentas, participativas, se han volcado en ayudarme a mí y a los niños, siempre con una sonrisa.

(seguir leyendo abajo)

Hemos tenido varios ratos de "drama" con bastantes lágrimas, hasta sabiendo que van a seguir viniendo a clase, pero comprendemos que no va a ser lo mismo...
Los sentimientos son una parte esencial de la educación, y aunque no quiero que sea un "drama", me gusta ver lo cariñosos y sentimentales que son.

A Lidia le hemos hecho en secreto un librito de fotos y dibujos, que son geniales, con una frase bonita que ha surgido de ellos. Simón es el responsable de hoy, asi que ha sido el encargado de entregárselo.

También, a escondidas para que no descubriese la sorpresa, he ido llamándolos uno a uno para estampar su huella en un cuadro colectivo, que luego he retocado yo pintando unos tallos y hojas para dar apariencia de flores.
Por la parte de atrás está mi huella y una dedicatoria.

Y un detalle personal que hemos intercambiado entre lágrimas de emoción.




Lidia ha querido dar un regalo personal a cada niño y niña. Se trata de un ratoncito de fieltro, ¡cosido por ella misma!! con un bolsillito para los dientes del Ratoncito Perez y su nombre en daditos.
¡Les ha encantado a los niños!

La casualidad ha hecho que a Lucía se le haya caído un diente en clase!! Qué bonitooooooo….














Lidia, espero que hayas estado a gusto y hayas aprendido muchas cosas, yo desde luego he aprendido mucho de ti. Siempre formarás parte de esta clase, recordaremos los momentos que hemos compartido y esperamos verte muchos días más por nuestra clase. ¡Gracias Lidia!  ¡Gracias Marina!

APRENDEMOS CON EGIPTO

El interés por Egipto que suscita este proyecto lo aprovechamos para trabajar contenidos.

En la escritura libre y en las fichas, surgen palabras del proyecto, nuevo vocabulario que hemos adquirido en estas semanas:  sarcófago, obelisco, amuleto, esfinge...
De esta manera repasamos todas las letras del abecedario, todas las sílabas, las trabadas (tra, cla…), las inversas (es, al...)




En matemáticas, el otro día les presenté el juego del "cocodrilo del Nilo" para introducir el concepto de mayor, menor e igual.

En vista que les ha parecido tan "chupaooooo" como dicen ellos, hoy volvimos a hacer el juego pero incrementando la dificultad.








En vez de poner bolitas de plastilina, he pasado a poner números, primero solo unidades:  8, 5, 3....

Seguían diciendo "chupaooooo" asi que me he llevado una grata sorpresa cuando han sido capaces de comparar cifras mayores: 38, 50....
Nos hemos quedado con la boca abierta. ¡Estos chicos y chicas son listísimos!

Y por supuesto, en el rato de juego por rincones, los disfraces y objetos de Egipto son el centro de atención.

 

ESCAPE ROOM DE EGIPTO

Para terminar un día de emociones, después de la excursión, Lidia nos tenía preparada una sorpresa:

Nada menos que un "Escape Room" de Egipto, es decir, una sala donde resolver enigmas y acertijos para poder escapar en un tiempo determinado.
Está muy muy bien estructurado y trabajado, con todos los detalles de decoración y todos los materiales hechos por ella misma: puzles, cajas doradas, jeroglíficos, criptex, etc . ¡Increíble trabajo!

Todas las pruebas están muy estructuradas para que los niños y niñas vayan descubriendo las pistas,  y encontrando soluciones que nos llevan a la siguiente prueba.

Han ido pasando por equipos, porque somos muchos en clase.

Lo primero, les pone un video de una exploradora que tiene que ayudar a Tadeo Jones a salir de la pirámide. Para añadir emoción, hay un reloj con una cuenta atrás, que si llega a 0 pondrá en funcionamiento el mecanismo de la trampa de la pirámide y ni Tadeo Jones ni nosotros podremos salir.

Después les reparte tareas a cada uno, escribir, llevar los objetos en una bolsa, el encargado del silencio, etc.

 ¡Y comienza el juego! Empiezan  leyendo un mensaje en tinta invisible y buscando escarabajos egipcios, con el numero de escarabajos nos sale la combinación para abrir el candado de una caja.

En la caja aparece un puzle que por detrás tiene jeroglíficos.
Y hay que descifrarlo, claro. ¡Qué difícil es leer y escribir asi!

Con esas palabras, ya podemos poner la combinación de letras en el criptex, que es un máquina que al girar y poner correctamente las letras se abre una puertecita con el objeto escondido. Los 4 equipos consiguen 4 llaves, pero... ¿qué abren las llaves??

¡Una pirámide en el patio! Abrimos los 4 llaveros y …. hay unos diplomas personalizados para cada niño y niña. ¡Lo hemos conseguido: Tadeo Jones puede escapar de la pirámide!

Lo han hecho estupendamente y se han divertido mucho, al terminar el juego se han acercado a Lidia para decirle cuanto les ha gustado!

¡Enhorabuena Lidia por este fantástico trabajo y el exitazo con los niños!